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第97章（第1頁）

媽呀，這任務還是「特别簡單」的新手任務，那後面的任務豈不是更難搞！

緩過勁來洗了個澡，季知行狼吞虎咽地喫了碗泡面，這才有心情回顧剛才的任務。

想着想着，他覺得其實還挺有趣的，簡直就像玩遊戲一樣。

不論是手遊還是網遊，單機還是rpg，季知行從來沒有接觸過。

以前是沒錢沒時間，後來有了系統之後是沉迷於學習，對遊戲提不起興趣。

而剛才狼狽的過程現在回想起來其實還挺有意思的。

仔細想想，他之所以那麼狼狽花了那麼多時間，還是因為沒經驗。

其實通過植物生長方向與太陽軌迹的變化就能找到前往出海口的方向；註意力足夠集中的話，也能在猴子、獵豹、蟒蛇襲擊他之前就察覺到它們的動靜從而避開；記憶力足夠好的話也不至於總在一個地方繞圈子。

所以，如果說以前的註意力、記憶力訓練是相對靜態的，那麼現在這方面的訓練就是動態的。

以前的統合力訓練隻針對身體鍛煉，而現在就加上了靈活運用腦中的知識。

這種升級對於能力的提升當然是更有好處的，而且在虛擬空間裡，他不會感受到任何痛覺，即使被打被咬被纏繞，也隻是嚇一跳罷了。

想明白了之後，季知行開始期待明天的「海底探秘」了。

這得下海吧，他自從上了高中就沒什麼機會去遊泳了。

就在季知行樂此不疲地嘗試各種遊戲一般的任務時，範永傑的事情也已經完全調查清楚了，學校為此發了一個通告。

雖然大部分學生都放假在家悠閒度日，但心裡還是記挂着這個還沒喫明白的瓜。

所以在學校發了通告之後，辦公室主任朱仁正在閻安瑾的辦公室苦勸：“老閻啊，你非這麼擰幹什麼呢？快寫上！”

他一邊說着一邊將閻安瑾的考核表翻開到「指導培養學生獲獎情況」那一頁。

閻安瑾又伸手合上：“季知行他們獲得cupt競賽一等獎并不是我指導的，我隻是略微指點季知行如何理解ns方程罷了，甚至連他怎麼應用在項目中的都不清楚，怎麼能竊居指導教師一職呢？”

說完又強調了一次：“他們能獲獎純粹靠自己的努力，跟我沒關系。”

“哎呀！”

朱仁被閻安瑾的固執氣得拍桌子，“他們把你寫在指導教師欄，就是真心視你為指導教師。

他們的項目能成功，ns方程是重中之重，怎麼就跟你沒關系了呢？退一步說，你在考核表上寫上這條，對季知行他們是能有什麼危害呢？對不對！”

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